Periodismo. Ejercicios. Acentuación y puntuación.

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Visite esta página web sobre la acentuación y esta otra sobre la puntuación.

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Historia: La Baja Edad Media. Documental. Los Mongoles

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Vea el siguiente documental:



Responda a estas preguntas:

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Historia: La Alta Edad Media. Las Segundas Invasiones. Documental. Los Vikingos.

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Visione el siguiente documental:


Parte 1

Parte 2

A continuación, observe detenidamente los siguientes mapas:

Mapa 1. Las exploraciones e incursiones marítimas y fluviales vikingas (s. IX-XI):

Mapa 2. El espacio vikingo entre los siglos IX y XII.

Mapa 3. Feudo concedido al caudillo normando Rollón y poblamiento vikingo en el reino franco (s. X-XI):

Mapa 4.  El principado de Kiev (Rus) en su momento de apogeo (siglo XI d.C)

Mapa 5. Las posesiones de Guillermo el Conquistador tras la conquista de Inglaterra en la segunda mitad del siglo XI d.C:

Mapa 6. El reino de Sicilia unificado por los normandos a mediados del siglo XII.

 

Finalmente, realice los siguientes ejercicios:

1. ¿Cómo era la vida de los vikingos antes de las invasiones?
2. ¿Qué provocaba las guerras entre clanes y tribus? ¿Por qué algunos vikingos buscaron fortuna en otros lugares?
3. ¿Qué instrumento utilizaron los vikingos para lanzar expediciones de saqueo por las costas y los ríos de toda Europa? ¿Cuáles eran las características de ese instrumento?
4. ¿Por qué los reyes vikingos se convirtieron al cristianismo y favorecieron la creación de obispados y la llegada de misioneros a sus tierras?
5. Los vikingos suecos se establecieron en las estepas asiáticas orientales. Llegados como saqueadores, acabaron convirtiéndose en príncipes y comerciantes de una importante ciudad a orillas del Dniéper ¿Cuál? Mire el MAPA 4 para ver el gran principado e indique el nombre de los ríos que utilizaban los normandos para comerciar entre el Mar Báltico (Escandinavia) y el Mar Negro (Imperio Bizantino).
6. El noruego Harald Hardrada trabajó como mercenario en el sur de Italia como muchos otros vikingos. Allí luchó contra los árabes y se convirtió en un mercenario famoso. Años más tarde, los normandos de Sicilia y del sur de Italia dejaron de luchar a sueldo de bizantinos o lombardos para quedarse ellos mismos con el territorio. Mire el MAPA 6 e indique por orden todos los pueblos que gobernaron el sur de Italia desde la caída de Roma hasta que los normandos se apoderaron del país.
7. ¿Por qué era importante para un jefe vikingo como Harald Hardrada acumular un gran tesoro?
8. En 1066 murió el rey Eduardo, un sajón que había podido llegar a ser rey gracias a las rencillas entre caudillos vikingos. Pero una vez muerto, estos quisieron recuperar el país. Tres fueron los candidatos: Harald Hardrada, rey de Noruega, Harold Godwinson, conde sajón emparentado con los vikingos y Guillermo el Conquistador, normando y, por tanto, también vikingo pero descendiente del caudillo Rollón que se asentó en Normandía como vasallo del emperador de los francos. Observe el MAPA 5, copie la silueta de las islas británicas y localice Stamfordbridge donde Harald perdió la vida, el trono y la batalla y Hastings, donde el normando Guillermo venció a Harold y se convirtió en rey de Inglaterra al tiempo que duque de Normandía.
9. Ordene los hechos siguientes y dispóngalos en este eje cronológico. Complete las fechas que faltan.

820. Primer saqueo en las ciudades de la desembocadura del Sena.


XXX Primer gran saqueo vikingo en el monasterio anglosajón de Lindisfarne.


802. Los vikingos se establecen en las islas Hébridas, en las Orcadas y en las Shetland.


XXXX Canuto el Grande vence a Olaf de Noruega en Stiklestad y reúne Noruega, Dinamarca e Inglaterra bajo su mando.


843. Saqueo de Nantes.


XXX Una escuadra vikinga remonta el Sena y saquea París. El emperador franco Carlos el Calvo se ve obligado a pagar un tributo a los normandos.


866. Los vikingos se establecen en York.


840. Grupos de vikingos noruegos se establecen en Irlanda y en la isla de Man.


870 Inicio de la colonización de Islandia.


885-886. Los vikingos sitian París por cuarta vez. El emperador les paga un tributo para que abandonen la ciudad.


900 Una flota llega a Groenlandia.


859-860. Una expedición saquea las costas de Al-Ándalus y Provenza, remonta el Ródano hasta Valence.


911. Carlos el Simple cede la desembocadura del Sena al caudillo Rollón.


1198 Muerte del último rey normando de Sicilia, Guillermo II.


971 El Califa Alhakén II vence a una flota vikinga en la desembocadura del Guadalquivir.


XXXX Batallas de Stamfordbrige y Hastings. Guillermo el Conquistador se convierte en rey de Inglaterra.


983. Eric el Rojo se instala en Groenlandia.


860. Primer ataque a Constantinopla.


985 El rey vikingo de Dinamarca y Noruega, Svend, se convierte al cristianismo.


1017 Último saqueo de la Francia Occidentalis.


1008 Olof, rey de Suecia, se convierte al cristianismo.


1130 El normando Roger II de Hauteville es coronado rey de Sicilia.


844. Los vikingos remontan el Guadalquivir y llegan a Sevilla. El emir Abderramán II consigue expulsarlos.


XXXX Leif Eriksson descubre Terranova.

10. Dibuje a un saqueador vikingo con toda su panoplia y póngale nombre a cada elemento.

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Historia: El Islam. Arte Islámico civil y militar. La Alhambra.

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Vea los siguientes videos para identificar los edificios más importantes que componen la ciudad palatina de La Alhambra:






A continuación, intente identificar en las diferentes dependencias y palacios varias de las características del arte islámico:

Conjunto de los Leones:




Palacio de Comares




Realice finalmente una visita virtual a la Alhambra mediante esta página web y elabore una ficha resumen de La Alhambra de Granada.

Como complemento, para enriquecer su comentario, puede ver los 5 primeros minutos de este video que realiza un recorrido por La Alhambra y por la Granada musulmana.

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Periodismo. Film. El ciudadano Kane

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Vea esta película:




A continuación realice un comentario en el que indique su opinión sobre la película y el papel que juegan el periodismo y los medios de comunicación en ella en relación con la sociedad.

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Periodismo. Film. Buenas noches y buena suerte

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Vea esta película:



A continuación realice un comentario en el que indique su opinión sobre la película y el papel que juegan el periodismo y los medios de comunicación en ella en relación con la sociedad.

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Historia: Entreguerras. Documental. Felices años 20, crack del 29 y Gran depresión.

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Visione el siguiente documental:




Hemos podido echar un vistazo a la situación económica que se vivió durante el periodo de Entreguerras. Durante los años 20, una vez superados los desequilibrios propios del fin de la contienda, asistimos a un gran desarrollo, especialmente en EEUU, dado que las potencias europeas se enfrentaron al endeudamiento y la destrucción, que se sumaron a las pesadas reparaciones de guerra en el caso de los países perdedores. Sea como sea, a partir de 1924 podemos hablar de una recuperación generalizada, confirmada por el Plan Dawes, concebido para ayudar a Alemania a pagar sus deudas (y para asegurar el cobro de las mismas).
Este movimiento ascendente se verá truncado por el Crack bursátil de 1929 en Estados Unidos que se extenderá a todo el mundo provocando la mayor crisis del sistema capitalista conocida hasta ese momento.

Esta crisis recibe el nombre de Gran Depresión y afectó extraordinariamente a uno y otro lado del Atlántico, sin embargo, las reacciones fueron bien distintas en ambos lados:
- mientras en EEUU hubo un replanteamiento del sistema capitalista propugnado por el presidente demócrata Franklin Delano Roosevelt que recibió el nombre de Nuevo Trato (New Deal, entre el gobierno y la sociedad, o entre el mercado y la sociedad, se entiende),
- en Europa la desconfianza hacia el sistema y la pobreza se tradujeron en el auge de los antagonismos sociales y el descrédito de las democracias, consideradas incapaces de gestionar los nuevos problemas o bien causantes de los mismos. Así aparecería el fascismo como una solución ante el peligro de la Revolución al estilo soviético.

Veámoslo con detalle a partir de las actividades asociadas al documental:

1. Los felices años 20: 1919-1929. "El futuro parece brillante" (frase del informe del banquero Thomas Lamont 5 días antes del gran crack).

a) ¿Por qué EEUU comenzó la década de 1920 en una mejor situación financiera que Europa? Observe este mapa y realice un pequeño comentario de las causas.

b) Explique qué es el consumo de masas y qué elementos facilitaron su aparición. ¿Qué productos hasta entonces considerados de lujo empezaron a venderse de forma masiva? ¿Cómo era posible pagarlos?

c) ¿Qué es la cultura del consumo? ¿Existe hoy en día?

d) Observe este anuncio de 1918 (haga clic aquí) protagonizado por Charles Chaplin. En él se promocionan los bonos "Liberty" utilizando la polisemia de la palabra "bond" en inglés, que quiere decir tanto "lazo" (de amistad, de amor, matrimonial) como "bono". ¿Para qué servían estos bonos? ¿Cómo se representa esa función en el anuncio?

e) ¿Qué tipo de cultura generó la compra de bonos "Liberty"? ¿Quién lo aprovechó? ¿Para qué?

f) La rueda de la especulación. Ponga en orden los siguientes elementos que explican cómo ganaban dinero los especuladores: 

– resultado, el inversor ha ganado 199$, es decir, casi ha doblado su capital inicial en 2 meses
– todo el mundo quiere comprar y las acciones suben ( de 1000$ pasan a 1200$ en apenas 2 meses)
– el inversor compra acciones y para ello pide prestado (tiene 200$ y pide 800$ a un bajo interés (2% anual) para comprar una acción de 1000$)
– el inversor devuelve el dinero del préstamo con los intereses (801$)y se queda con la ganancia (399$)
– el inversor las vende pues todos quieren comprar y obtiene el dinero (1200$)

¿Cuánto habría ganado si hubiese invertido 400$ y comprado acciones por valor de 2000$?


2. El Jueves Negro, 24 de octubre de 1929.

a) Según el documental, a finales de los años 20, el 90% de las compras de bonos o de acciones se realizaban con dinero prestado, es decir, dinero del que no se disponía realmente. Esto generó una enorme "burbuja" pues los inversores jugaban con un dinero que realmente no les pertenecía, situación que era potencialmente muy peligrosa en el caso de que la bolsa empezase a bajar. ¿Hizo algo el gobierno republicano de Hoover para paliar esta situación?

b) Además, los grandes inversores aprovechaban la falta de regulaciones para aprovecharse de los pequeños inversores. ¿Cómo lo hacían?

c) El 23 y 24 de octubre de 1929, de repente, la bolsa empezó a caer y los inversores perdieron la confianza. Esto resultaba extremadamente peligroso así que ¿qué dos cosas hicieron con toda urgencia los grandes inversores y banqueros el mismo día 24? ¿Para qué? ¿Funcionó? Y el gobierno, ¿actuó esta vez?

d) La cadena del derrumbe. Ponga en orden los siguientes elementos que explican cómo los especuladores perdieron todo su dinero.

– ahora, de repente, todo el mundo quiere vender y las acciones bajan y bajan ( de 1000$ pasan a 800$ en apenas 5 días)
– el inversor tiene que devolver el dinero del préstamo con los intereses (800$)y se queda sin ganancia
– el inversor ha comprado acciones y para ello ha pedido prestado (tiene 200$ y ha pedido 800$ a un bajo interés (2% anual) para comprar una acción de 1000$) 
– resultado, el inversor ha perdido todo su dinero 200$.
– el inversor tiene suerte y consigue venderlas las vende y obtiene el dinero (800$)

¿Cuánto habría perdido si hubiese invertido 400$ y comprado acciones por valor de 2000$?


3. La Gran Depresión: 1929-1945.

a) El crack bursátil fue solo el comienzo. Se produjo otro derrumbe en cadena pues la gente no sólo perdió su dinero, sino que en muchos casos ni siquiera pudo pagar sus préstamos, quedó endeudada y hundió a los bancos. Organice esta cadena:

– miles de ahorradores no pueden recuperar su dinero y lo pierden ante la quiebra del banco
– el banco no puede recuperar su dinero y se ve obligado a esperar
– el inversor no puede pagar al banco y le pide que espere
– el banco da lo que tiene, que es muy poco, pero no tiene suficiente y quiebra
– los ahorradores se enteran de las dificultades y van al banco a recuperar su dinero

b) Y el hecho de que la población se arruinara y el sistema bancario quebrase acabó hundiendo a su vez a las empresas, a la economía real, productiva, a pesar de que en muchos casos se trataba de grandes industrias sólidas y con beneficios. Organice esta otra cadena:

– cuando vende sus coches devuelve los préstamos y se queda con el beneficio
– de repente los bancos ya no pueden prestarle más dinero y la gente deja de comprar sus coches pues han perdido sus ahorros   
– la empresa no puede pagar a sus empleados, los despide y quiebra
– la fábrica de coches suele pedir prestado dinero para mejorar su cadena de producción o pagar a sus empleados 

c) Los norteamericanos vieron en el candidato demócrata Roosevelt una posible solución y lo auparon a la presidencia en las elecciones de 1932. En efecto, el nuevo presidente puso en marcha un programa de medidas basadas en el intervencionismo del estado en materia económica, esto es, justo lo contrario de lo que los republicanos habían hecho hasta el momento. ¿Cuáles fueron esas medidas? Apóyese en las imágenes de su discurso y en la página 153 del libro y explique de forma sencilla para qué servía cada una de ellas.

d) Pero la crisis económica no se quedó a Estados Unidos pues su economía estaba demasiado relacionada con la del resto de países. ¿A qué otros países llegó?

e) ¿Por qué decimos que la crisis debilitó a las democracias y fortaleció al comunismo y al fascismo?

Pregunta de nota: ¿Serías capaz de indicar por qué se compara la crisis que vivimos hoy en día con la de 1929?

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Historia: Revolución Rusa. Libro. Diez días que estremecieron al mundo

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Lea "Diez días que estremecieron el mundo" de John Reed y realice un trabajo de no menos de 5 páginas que incluya:

1. Resumen del libro capítulo a capítulo.
2. Comentario en torno a la relación entre las ideas principales de la obra y la situación histórica.
3. Valoración personal. 

Historia: Revolución Rusa. Documental. La Revolución Rusa

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Visione este documental:

Parte 1.



Parte 2:



Parte 3:



Parte 4:



Parte 5:




Conteste, a continuación, a las siguientes preguntas.

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Historia: La Baja Edad Media. Ibn Batuta.

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Ibn Batuta, el gran viajero

Siga su itinerario.

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Historia: El Islam. Arte islámico religioso. La Mezquita de Córdoba

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Teniendo en cuenta el  esquema del arte islámico y las fichas de arte estudiadas hasta ahora, complete la siguiente ficha sobre la Mezquita de Córdoba.

Para ello, fíjese en las características del mihrab y de la sala de oración que aparecen en el siguiente video:



A continuación, la fotografía del paño de un arco de la mezquita con diferentes tipos de decoración:

En lo que se refiere a las ampliaciones de la mezquita y a sus diferentes partes, observe este video:



Aquí tiene la planta de la mezquita:

Y aquí el emplazamiento del edificio en la orilla derecha del río Guadalquivir:



Finalmente, una recreación de la Córdoba califal (s. X d.C.) que, aunque sólo muestra la medina y no los arrabales, puede dar una idea bastante aproximada de cómo era la capital omeya:

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Historia: Las Españas medievales. El Califato de Córdoba. Mapas

Observa los mapas:

Mapa 1. El Califato de Córdoba.

Mapa 2. Las rutas comerciales.

Mapa 3. Al-Ándalus tras la fitna.

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Historia: Las Españas medievales. La conquista árabe. Web.

Visita esta web.

Historia: Segunda República. Documental. Casas Viejas: El grito del Sur.

Vea el siguiente documental: Casas Viejas: El grito del Sur (1996)

Historia: Entreguerras. Documental. De Nuremberg a Nuremberg.

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Vea este documental: De Nuremberg a Nuremberg (1983):


Parte 1a



LAS POTENCIAS DEL EJE


Alemania.


Hitler y su partido, el NSDAP (Partido Nacional Socialista Alemán), llegaron al poder por medios legales. La crisis generada por la Gran Depresión, con la retirada de las inversiones norteamericanas, el vertiginoso aumento del paro (30%), la bancarrota de entidades financieras y el descenso meteórico de la producción, creó una gran desconfianza en el seno de las clases medias alemanas hacia los partidos tradicionales (socialdemócratas, centristas católicos, etc.).
Esta desconfianza se tradujo en el crecimiento de una opción radical, el Partido Nazi, cuyo crecimiento electoral, como se ve en este gráfico, fue espectacular a partir de 1930.

Su aumento acabó por permitir a Hitler disfrutar de la mayoría en el parlamento y convertirse en canciller (primer ministro) de un gobierno de coalición en 1933. A partir de este momento llevó al extremo los métodos ya practicados por Mussolini en Italia:
- solicitó al presidente de la república que se convocaran nuevas elecciones,
- utilizó a las fuerzas de seguridad y a sus grupos paramilitares, SA y SS, contra la oposición,
- alentó el anticomunismo para ganarse la confianza y la financiación de los grandes industriales
- y, finalmente, acusó a los comunistas del Incendio del Reichstag (parlamento) y promulgó el llamado “Decreto del Incendio del Reichtag”.


1. ¿En qué consistía ese decreto? Consulte la wikipedia.


En las elecciones del 5 de marzo de 1933, con el KPD (Partido Comunista Alemán) ilegalizado y sus líderes en prisión, Hitler consiguió una amplia mayoría. En estas condiciones forzó la aprobación de una nueva ley, la “Ley para solucionar los peligros que acechan al Pueblo y al Estado”
Esta segunda ley confirió el poder de aprobar leyes al gobierno de Hitler, situación que transformó el régimen en una auténtica dictadura totalitaria que se fue consolidando en los años siguientes (prohibición del resto de partidos, concentración de poder en la figura del Führer, adscripción obligatoria a determinadas asociaciones del régimen, etc..)
Así llegamos a 1935, a uno de los multitudinarios congresos del Partido en Nuremberg, al “Congreso de la Libertad”.


Italia.

Tras la Marcha sobre Roma de 1922, Mussolini fue nombrado primer ministro por el rey de Italia. La consecución del poder en un contexto de violencia extrema entre escuadristas fascistas y partidos obreros, pero también en el seno de los mismos escuadristas, permitió a Mussolini organizar unas nuevas elecciones en 1924 que, gracias a una nueva ley electoral, el PNF (Partido Nacional Fascista) ganó ampliamente. En este contexto, muchos liberales y demócratas pasaron a apoyar a Mussolini en el parlamento. Otros, sin embargo, se negaron rotundamente. Uno de los que se opuso con mayor empeño a la política fascista fue el socialista Giacomo Matteotti, el cual, después de realizar un discurso muy crítico con Mussolini en la cámara, fue secuestrado y asesinado.
A partir de 1925 el poder de Mussolini se acrecentó. Diferentes leyes (las llamadas leyes fascistísimas) acabaron paulatinamente con elrégimen democrático y crearon un régimen totalitario (en 1925 se aprobó el aumento de poder del jefe de gobierno, que pasó a denominarse "duce" (el gran guía o caudillo),  en 1926 se suprimió el derecho de huelga, se disolvieron todos los partidos de la oposición y se instauró la censura de la prensa, en 1928 las elecciones fueron transformadas en simples plebiscitos del único partido que podía presentarse, el fascista, etc.).
En este contexto de construcción de una dictadura totalitaria, el país gozó de cierto bienestar económico.


2. ¿Qué acontecimiento acabó con esta situación?


Japón.

El sistema político japonés, el más occidentalizado de Asia, desarrolló características semejantes a los regímenes fascistas europeos, especialmente en lo concerniente al nacionalismo y anticomunismo exacerbado de sus élites políticas así como al control "de facto" del gobierno por parte de los grandes industriales y del ejército. Un claro ejemplo lo constituye en 1932 el asesinato a manos de oficiales del ejército del primer ministro Inukai Tsuyoshi. En Japón la Gran Depresión también supuso un duro golpe a todos los sectores de la economía, y la inestabilidad política fue una constante (hubo golpes de estado en 1932, 33 y 34) que condujo al país a una progresiva militarización del poder civil.

3. ¿Qué solución buscó el régimen japonés a la crisis económica a partir de 1931? ¿Por qué? Consulta este apartado de la wikipedia para dar una respuesta.


Parte 1b



4. Cite al menos a dos personalidades que tuvieron que exiliarse ante la represión de los regímenes totalitarios. Cite otras dos que los apoyasen.


5. ¿Llevó Hitler a cabo medidas económicas eficaces contra la crisis económica? ¿Con qué resultados?


6. ¿Por qué industria apostó especialmente el estado nazi? ¿Qué tratado violaba con ello?


7. ¿Qué otro país apostó por el expansionismo militar? ¿Dónde? ¿Por qué?



Parte 1c

LA POLÍTICA DE APACIGUAMIENTO

8. Tras la llegada al poder de Hitler, los regímenes fascistas, especialmente Alemania, se mostraron cada vez más agresivos con sus vecinos y empezaron a violar diferentes cláusulas del Tratado de Versalles. Frente a ello, los líderes de las democracias occidentales, tanto Francia como Gran Bretaña, pero especialmente Gran Bretaña, llevaron a cabo la llamada política de apaciguamiento o de conciliación, mediante la cual aceptaron las diferentes agresiones y violaciones de las potencias fascistas.

¿Qué llevó al primer ministro inglés Neville Chamberlain y al primer ministro francés Édouard Daladier, a seguir esta política? Elija la respuesta correcta (puede haber más de una).

Neville Chamberlain y Édouard Daladier

1. Ambos primeros ministros eran fervientes germanófilos y creían que Alemania debía regir Europa.
2. Temían los horrores de otra guerra, ambos habían combatido en la Primera Guerra Mundial, y estaban dispuestos a hacer ciertas concesiones con la esperanza de evitarla.
3.  Consideraban que el Tratado de Versalles había supuesto una paz injusta para todos.
4. Tenían una mayor hostilidad hacia la URSS que hacia Alemania o Italia, por ello consideraron preferible no enfrentarse abiertamente a los regímenes fascistas con la esperanza de que estos se enfrentaran tarde o temprano a Stalin. 

9. ¿Qué dos graves violaciones del Tratado de Versalles fueron aceptadas entre 1936 y 1938?


10. El punto culminante de la política de pacificación tuvo lugar con los llamados Acuerdos de Munich. Identifica en la fotografía a sus protagonistas.

Como había ocurrido con Austria, Hitler apoyó el liderazgo nazi de la población de lengua alemana en el territorio checoslovaco de los Sudetes y obtuvo su anexión gracias a los Acuerdos de Munich de septiembre de 1938. Checoslovaquia, que llegó a decretar la movilización general con la intención de enfrentarse militarmente a Alemania, no participó en los acuerdos y se vio abandonada a pesar de su alianza defensiva con Francia y la URSS. ¿La opinión pública francesa o inglesa aprobaba la posición de sus políticos? ¿Qué dijo, por ejemplo, el periódico L'Éclaireur de Niza? 


A pesar de haber sido abandonada por todos, Checoslovaquia podría haberse enfrentado sola a Alemania pues disponía del mejor ejército de Europa oriental. ¿Qué otra guerra del momento le demostró que de iniciar una lucha contra Alemania acabaría luchando también contra Italia y sin ninguna ayuda?


¿Qué ocurrió finalmente con Checoslovaquia? Puede apoyarse en este apartado de la wikipedia.


11. La política racial alemana, centrada en la discriminación de los judíos e instaurada durante la celebración del Congreso de Nuremberg en 1935 mediante las llamadas Leyes de Nuremberg, desembocaron en 1938 en un auténtico pogromo. ¿Qué ocurrió y qué nombre recibe?


A pesar del progromo, ¿qué hizo Francia meses después? ¿Por qué cree que lo hizo?


12. Finalmente la Alemania Nazi puso sus ojos en el corredor polaco y en la ciudad Libre de Dantzig, territorios perdidos tras la guerra de 1918 y que dividían Alemania en dos. 

Antes de invadir Polonia, ¿con quién firmó Alemania un pacto de no agresión? ¿Qué cláusula secreta incluía tal pacto? Observe la imagen para responder.

Parte 1d



EL INICIO DE LA GUERRA


Hitler lanzó sus tropas a la conquista de Polonia: hasta 275 aviones y 70 divisiones. Meses antes había afirmado que no le importaba sacrificar hombres, mujeres y niños de la raza polaca para que Alemania obtuviera su "ESPACIO VITAL". La concepción del espacio vital, nacida del biologismo de finales del siglo XIX y que mezclaba consideraciones biológicas y políticas, ya había servido de legitimación del Imperialismo, como vimos con el darwinismo social y la idea de la existencia de pueblos superiores e inferiores. El nazismo retomó muchos de sus postulados racistas y los aplicó a su política interior y exterior mediante la idea de la necesidad de un "espacio vital" para la raza germana. 


13. Observe el mapa siguiente e indique los territorios que según los nazis formaban parte de su "espacio vital" y habían sido anexionados al Gran Reich.

14. Ante la invasión de Polonia ¿Continuaron Francia y Gran Bretaña con su política de apaciguamiento? ¿Qué hizo la URSS? ¿Polonia pudo salvarse?




LA GUERRA FICTICIA O "LA DRÔLE DE GUERRE" 
(septiembre 1939-mayo 1940)


15. Tras la ocupación de Polonia, Alemania y la URSS se repartieron Europa oriental. Mientras franceses e ingleses se mantenían a la expectativa, acantonados tras la llamada línea Maginot, una costosa línea fortificada preparada para una guerra de trincheras semejante a la de la Primera Guerra Mundial, Alemania invadía dos países para asegurarse el aprovisionamiento de materias primas. ¿Qué dos países? ¿Cuál era la materia prima fundamental?

El sistema defensivo francés fue construido fundamentalmente en la década de los 30. La Línea Maginot cubría toda la frontera con Alemania, desde Suiza hasta Luxemburgo. En el sur, continuaba con la llamada Línea Alpina. 

Parte 1e



LA BATALLA DE FRANCIA  
(mayo 1940-junio 1940)


Tras la ocupación de Noruega, que fue más costosa de lo previsto a causa del exitoso desembarco de franceses, ingleses y polacos en Narvik (uno de los principales puertos exportadores de hierro), las fuerzas alemanas se lanzaron sobre Francia. 

Principales puertos y por tanto principales objetivos del desembarco alemán. El puerto de Narvik, será liberado a finales de abril por fuerzas británicas, francesas y polacas pero evacuado definitivamente en junio de 1940.

La estrategia seguida en Francia fue semejante a la empleada en Polonia: la Blitzkrieg o guerra relámpago. Se trataba de un ataque rápido y por sorpresa que buscaba en un primer momento destruir las comunicaciones y las instalaciones enemigas para reducir la posibilidad de contraataque. La blitzkrieg supuso un nuevo recurso para evitar la guerra de trincheras desarrollada durante la Primera Guerra Mundial.


16.  Las fuerzas alemanas realizaron un avance implacable desde el comienzo de la ofensiva el 10 de mayo de 1940. El ejército holandés capituló el 15 de mayo, el belga lo hizo el 27. El grueso de las tropas inglesas (algo más de 300.000 hombres), con algunos soldados franceses y belgas, fue evacuado in extremis bajo las bombas alemanas entre el 26 de mayo y el 2 de junio. Finalmente, Francia, gobernada por el mariscal Pétain, atacada a partir del 10 de junio también por Italia, que se había unido a Alemania ante una victoria que parecía inminente, firmó su rendición el 22 de junio. El éxito alemán fue abrumador, por ello la pregunta resulta evidente: ¿Cómo pudo sortear las fortificaciones belgas y, sobre todo, la línea Maginot? 

Avance de las tropas alemanas

Parte 1f (esta parte acaba en el minuto 5:30, no vea más allá)



17. Tras la derrota francesa, se creó un nuevo Estado francés sometido a la Alemania nazi y dirigido por el mariscal Pétain, veterano de la Primera Guerra Mundial. Este Estado, con capital en Vichy, desarrolló una política de carácter fascista con elementos como el culto a su líder, la persecución de la minoría judía, el fomento del nacionalismo, la anulación de la pluralidad política o la supresión de derechos y libertades básicos. Sin embargo, una parte minoritaria del ejército constituyó un gobierno alternativo en el exilio, el gobierno de la Francia Libre, gracias a la iniciativa del general De Gaulle quien, llegado a Inglaterra en misión diplomática, hizo varios llamamientos radiofónicos a todos los franceses que rechazasen el armisticio con Alemania. Explique qué planteaba De Gaulle en su primer discurso el 18 de junio de 1940, mientras Pétain se apresuraba a firmar la rendición del 22 de junio. Aquí tiene el texto.

Pétain y De Gaulle con sus banderas respectivas, la de la Francia de Vichy y la de la Francia Libre

Francia quedó así dividida en una gran zona ocupada por los alemanes en el norte y en la costa occidental y una zona libre bajo autoridad francesa en el sur.

CONTINUACIÓN


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Historia: Entreguerras. Documental. Fascismo ordinario.

Vea el siguiente documental: Fascismo ordinario (1965)

Parte 1


Watch Mikhail Romm - Obyknovennyy fashizm - PARTE 1 in Educational & How-To  |  View More Free Videos Online at Veoh.com


Parte 2.


Watch Mikhail Romm - Obyknovennyy fashizm - PARTE 2 in Educational & How-To  |  View More Free Videos Online at Veoh.com

Historia: Segunda República. Documental. Morir en Madrid

el.

Vea el siguiente documental: Morir en Madrid (1963)



Tras el visionado y con los apuntes de clase sobre la II República y la Guerra Civil, responda a las siguientes preguntas:

LA REPÚBLICA
1. El documental se inicia mostrando una serie de cifras en torno a la situación de España en 1931. Realice un cuadro colocando las cifras debajo del problema que indican:


problema agrario         educativo            religioso          obrero          militar


En España hay                                                                                                         En el ejército hay
2 millones de                                                                                                            15.000 oficiales
campesinos sin
tierra


2. En el documental se dice que la llegada de la República fue una sorpresa pero nosotros sabemos que no fue exactamente así ¿Cómo se había organizado la oposición al régimen desde la caída de Primo de Rivera?

3. La vida política de la II República no fue fácil pues surgieron todos los problemas que el país había arrastrado durante años, en algunos casos durante siglos. Esto provocó varios episodios de violencia como la Revolución de octubre de 1934. ¿Qué circunstancia desencadenó la revolución? ¿Qué general protagonizó la represión del movimiento?

4. En 1936 se celebraron elecciones de nuevo, pero los partidos de izquierda se presentaron unidos ¿Por qué? ¿Quién venció? ¿Qué ocurrió a continuación?

EL GOLPE
5. Ante esta situación ¿Qué grupos empezaron a preparar una rebelión?

6. Los rebeldes tenían como modelo político algunos regímenes extranjeros. Uno de sus líderes, Calvo Sotelo, tres semanas antes de morir asesinado, se había proclamado partidario de una opción política. ¿Cuál? ¿En qué país extranjero triunfaba esa opción política?

7. Finalmente se produjo el golpe de estado el 18 de julio de 1936 ¿Cuál era su finalidad según el general Francisco Franco?

LA GUERRA CIVIL
8. ¿Cuál era la situación militar a finales de julio de 1936 para el bando sublevado y para el republicano?

9. En los primeros meses hubo una terrible represión. El escritor francés Antoine de Saint-Exupéry llegó a decir: “Ici, on fusille comme on déboise” ¿Cuántos muertos se contabilizan en el principio de la guerra ? ¿en qué bando se produjo la represión contra los enemigos políticos?

¿Qué bando asesinó al poeta Federico García Lorca? Para responder, lea el apartado de su ejecución en la wikipedia.

10. La Guerra Civil como esperanza. Tras el golpe, las milicias de los partidos obreros eran los únicos cuerpos armados capaces de combatir a los sublevados. El gobierno de la República, inicialmente reticente, acabó facilitándoles armas. Así se inició una auténtica revolución, con la pérdida efectiva de poder por parte del gobierno y la constitución de juntas revolucionarias. ¿En qué consistió dicha revolución? ¿A qué grupos benefició? ¿Permitió una defensa eficaz contra los golpistas?

11. La Guerra Civil como fe en la España Eterna, la del Imperio. ¿Quién apoyó a los sublevados desde el primer momento legitimando su actuación? ¿Con qué hecho histórico la compararon? Con una cruzada, la Iglesia.

LAS FASES DE LA GUERRA

Primera Fase

12. ¿Cuál fue el primer objetivo del bando nacional? ¿Y el primer éxito estratégico?

13. El general Franco, al mando del Ejército del Sur, desvió sus fuerzas que se dirigían hacia Madrid para liberar el Alcázar de Toledo ¿Lo consiguió?
Lea el siguiente texto extraído de La guerre d'Espagne de Guy Hermet e indique qué fascinaba a la Europa conservadora.

Franco lui-même réussit le coup d'éclat le plus spectaculaire de la guerre civile. Choisissant de retarder l'issue des opérations militaires pour longtemps, il stoppe l'avance sur Madrid et dévie son armée sur Tolède. Dans ce lieu historique, les élèves de l'école militaire se trouvent assiégés par les miliciens républicains depuis près de dix semaines. Manquant de tout, bombardés chaque jour, les "cadets de l'Alcazar" comandés par le vieux colonel Moscardo témoignent d'un héroïsme qui fascine l'Europe conservatrice toute entière. Mais ils risquent de lâcher prise. Franco les libère au soir du 27 septembre. "Desormais -déclare-t-il- la guerre est gagnée".

14. Tras su éxito, Franco fue proclamado Jefe del Estado que controlaba el territorio sublevado y cuya capital era Burgos. Bajo su mando todos los partidos se reunieron en uno solo para afrontar la lucha. ¿Cuáles fueron los primeros países en reconocer el nuevo gobierno? ¿Por qué?

¿Qué paises apoyaron a la República?

15. ¿Cuál era la diferencia entre los militares aportados por Portugal, Alemania o Italia y las Brigadas Internacionales?

16. ¿Cuál fue el célebre eslógan de la defensa de Madrid?

17. ¿Qué nueva estrategia militar ensayaron los alemanes en Madrid?

18. ¿Qué pretendía el ejército sublevado con la batalla del valle del Jarama? ¿Lo consiguió? ¿Cuál fue el balance en vidas humanas? Apóyate en los siguientes mapas:
mapa a: El río Jarama y sus afluentes en las inmediaciones de Madrid.
mapa b: El frente en torno a Madrid y los ríos de la región.
mapa c: Desarrollo de la batalla.

Mapa a

Mapa b

Mapa c

19. En Guadalajara, apenas un mes después ¿Quién combatió? ¿Qué pretendía el ataque? ¿Cuál fue el resultado?

Mapa de la batalla

20. A pesar de la participación de militares italianos, alemanes o soviéticos en estas batallas, ¿Cuál fue la posición internacional ante la guerra en España? ¿Quién inventó la célebre frase de la “no intervención”? ¿Por qué?

Segunda Fase

21. Ante la imposibilidad de tomar Madrid, ¿en qué territorio se centró Franco? ¿Cuándo inició su ofensiva? ¿Cuánto tardó en conquistarlo?

¿Qué nueva estrategia ensayaron los alemanes en Guernica?
El pintor Pablo Picasso, que vivía por aquel entonces en París, realizó un cuadro conmemorativo de la masacre para presentarlo en el pabellón de España de la Exposición Internacional de París de 1937. Aquí puedes ver una conmovedora recreación en tres dimensiones.



22. ¿Qué dos batallas inició el ejército republicano para que las tropas franquistas no pudieran concentrarse en el Norte? ¿Tuvieron éxito?

Tercera Fase
23.  Tras la toma de Teruel por la República a finales de 1937, la contraofensiva de los sublevados logró no solo la reconquista de la ciudad sino un enorme avance: el desplazamiento del frente hasta el mar Mediterráneo y la división del territorio republicano en dos.

Julio de 1938

24. ¿Cuál fue la reacción de la República? ¿Y el resultado?

25. ¿Qué ocurrió tras la caída de Cataluña?

26. El presidente Negrín había apostado por alargar la contienda hasta que una nueva guerra irrumpiese en Europa. Sin embargo, Madrid se rindió 6 meses antes del comienzo de la II Guerra Mundial. ¿Quién intentó negociar con Franco en el último momento?

27. ¿Cuál es el balance de la guerra según el documental?

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Historia: El Feudalismo. Documental. Las Cruzadas

Vea el siguiente documental:

Periodismo. Film. Todos los hombres del presidente.

Vea la película:



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